陸正飛

陸正飛，2013年入選會(huì)計(jì)名家培養(yǎng)工程。 現(xiàn)任北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長，教授、博導(dǎo)。1997年畢業(yè)于南京大學(xué)商學(xué)院企業(yè)管理專業(yè)（財(cái)務(wù)管理方向），獲博士學(xué)位。入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”及“北京市社會(huì)科學(xué)理論人才百人工程”。

陸正飛，從教25年。主持多項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目，教育部、財(cái)政部科研項(xiàng)目；在《會(huì)計(jì)研究》、《經(jīng)濟(jì)研究》等重點(diǎn)刊物發(fā)表論文多篇。代表性論文及著作：《工業(yè)企業(yè)流動(dòng)資金緊張的成因與對(duì)策》、《論現(xiàn)代企業(yè)成本的戰(zhàn)略管理》、《企業(yè)適度負(fù)債的理論分析與實(shí)證研究》等。

入選會(huì)計(jì)名家培養(yǎng)工程，獲資助后擬開展的項(xiàng)目：會(huì)計(jì)信息、內(nèi)部治理與（集團(tuán)）內(nèi)部資源配置效率。   

陸正飛：如何將準(zhǔn)則變遷引起的問題納入到會(huì)計(jì)教學(xué)之中

——首期會(huì)計(jì)名家培養(yǎng)對(duì)象授課會(huì)計(jì)領(lǐng)軍(后備)人才培訓(xùn)班

2014年7月學(xué)術(shù)類全國會(huì)計(jì)領(lǐng)軍（后備）人才集中培訓(xùn)期間，首期“會(huì)計(jì)名家培訓(xùn)工程”入選者參與領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工作。北京大學(xué)教授陸正飛、廈門國家會(huì)計(jì)學(xué)院教授黃世忠、中山大學(xué)教授魏明海受邀為培訓(xùn)班授課。作為落實(shí)會(huì)計(jì)名家培養(yǎng)方案的一項(xiàng)重要內(nèi)容，受邀專家非常重視這次活動(dòng)的安排，他們精心準(zhǔn)備，與參加培訓(xùn)的學(xué)術(shù)班學(xué)員共同交流，分享教學(xué)與科研的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，取得了良好的培訓(xùn)效果。

陸正飛教授分別以“企業(yè)競爭力：財(cái)務(wù)能力角度的觀察”、 “如何讓學(xué)生對(duì)您有信心：會(huì)計(jì)類課程教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)” 、“如何將準(zhǔn)則變遷引起的問題納入到會(huì)計(jì)教學(xué)之中：新準(zhǔn)則與會(huì)計(jì)教學(xué)中的若干問題”為題，演示了其在會(huì)計(jì)教學(xué)中的結(jié)構(gòu)安排和過程設(shè)計(jì)，分享了他在多年的會(huì)計(jì)教學(xué)特別是針對(duì)MBA、EMBA社會(huì)應(yīng)用型人才教學(xué)中的體會(huì)和心得，從會(huì)計(jì)準(zhǔn)則變遷對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)行為的影響入手，深度剖析和分析了一些現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)問題。學(xué)員們普遍反映不僅在教學(xué)技巧與方法上有所收獲，更在治學(xué)態(tài)度和人生境界上獲得了升華。

◆以研輔教，教研相長。陸正飛老師結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究經(jīng)歷所做的示范授課，讓我們受益匪淺，普遍認(rèn)為該課程是最精彩的內(nèi)容之一，給了我們很多啟發(fā)和思考：首先，學(xué)術(shù)研究與會(huì)計(jì)教學(xué)如何融合？這是困擾大家的難題，顧此失彼現(xiàn)象在學(xué)術(shù)領(lǐng)軍班學(xué)員中很普遍，在當(dāng)前“論文為第一生產(chǎn)力”的考評(píng)體系中，很多學(xué)員無論是從心態(tài)還是時(shí)間配置上都是將天平偏向研究一方。陸老師的做法給大家提供了一個(gè)很好的模板，以研輔教，教研相長，學(xué)術(shù)研究不僅要在理論上有思辨創(chuàng)新，在實(shí)踐中也應(yīng)該有應(yīng)用貢獻(xiàn)。特別是課堂教學(xué)中更應(yīng)該將自身的研究成果融合進(jìn)去，讓學(xué)生對(duì)授課教師更有“信心”。其次，案例研究與實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)如何融合？很多學(xué)員在上市公司兼任獨(dú)董，與實(shí)務(wù)的融合讓大家興奮，但也很惶恐，因?yàn)榻佑|到個(gè)別企業(yè)財(cái)務(wù)行為和決策經(jīng)常偏離學(xué)術(shù)主線和教學(xué)原理，這讓很多學(xué)員懷疑課堂教學(xué)內(nèi)容的合理性。陸老師啟示學(xué)員將實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象提煉成科學(xué)問題，然后通過案例研究形成研究設(shè)計(jì)以及教學(xué)素材的做法讓大家感覺頗為受用。最后，素質(zhì)提升與授課信心如何融合？會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)班成員大多為年輕教師，很多學(xué)員在本校開設(shè)的MBA、EDP課堂上經(jīng)常受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，如何將素質(zhì)提升與授課信心相融合，在陸老師的講座中學(xué)員們找到了路徑，學(xué)到了技巧和方法，為將來走上更高層次的講堂奠定了良好基礎(chǔ)。“名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩”。陸老師的講座不僅增進(jìn)了我們的專業(yè)學(xué)識(shí)與視野，更重要的是讓我們領(lǐng)略了會(huì)計(jì)學(xué)界名師的魅力。

（學(xué)術(shù)五期 權(quán)小鋒）